शिक्षा मंत्रालय ने बच्चों की गृह-आधारित शिक्षा के लिए दिशा-निर्देश जारी किए

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Although online education via edtech platforms has been around much before Covid-19, the crisis has brought the sector into limelight

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केंद्रीय मंत्रालय ने शनिवार को माता-पिता और देखभाल करने वालों के लिए दिशा-निर्देश जारी किए कि कैसे बच्चों को सहायता प्रदान की जाए और उनके घर-आधारित शिक्षा को ऐसे समय में कैसे सुगम बनाया जाए जब COVID-19 महामारी के कारण स्कूल बंद हैं।

मंत्रालय के एक बयान में कहा गया है कि दिशानिर्देशों में माता-पिता को बच्चों के लिए एक सुरक्षित, आकर्षक और सकारात्मक सीखने का माहौल बनाने, उनसे यथार्थवादी अपेक्षाएं रखने, उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने और स्वस्थ आहार सुनिश्चित करने और मज़े करने की आवश्यकता पर बल दिया गया है।

केंद्रीय मंत्री रमेश पोखरियाल ‘निशंक’ ने एक ट्वीट में कहा, ‘स्कूल बंद होने के दौरान और उसके बाद घर-आधारित शिक्षा में माता-पिता की भागीदारी के लिए दिशानिर्देश’ का मसौदा तैयार किया गया है ताकि माता-पिता और देखभाल करने वाले ‘क्यों’, ‘क्या’ और पर जानकारी प्रदान कर सकें। साक्षरता के स्तर पर ध्यान दिए बिना, स्कूल बंद होने के दौरान बच्चों की सहायता करने में भागीदारी का ‘कैसे-करें’।

उन्होंने ट्वीट किया, “मैं दृढ़ता से महसूस करता हूं कि एक घर पहला स्कूल होता है और माता-पिता पहले शिक्षक होते हैं। इस महामारी में, बच्चों की वृद्धि और सीखने में माता-पिता की भूमिका महत्वपूर्ण है।”

ये दिशानिर्देश न केवल माता-पिता के लिए हैं, बल्कि देखभाल करने वालों, परिवार के अन्य सदस्यों, दादा-दादी, समुदाय के सदस्यों और बच्चों के कल्याण को बढ़ावा देने में लगे बड़े भाई-बहनों के लिए भी हैं।

मंत्रालय के बयान में कहा गया है कि दिशानिर्देशों में सुझाई गई गतिविधियां राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के तहत स्कूल के विभिन्न चरणों के अनुसार हैं।

आयु-उपयुक्त कला गतिविधियों को 5+3+3+4 प्रणाली के आधार पर वर्गीकृत किया गया है जैसे कि फाउंडेशन स्टेज (आयु 3 से 8 वर्ष); प्रारंभिक चरण (उम्र 8 से 11 वर्ष); मध्य चरण (11 से 14 वर्ष की आयु); और माध्यमिक चरण: किशोर से वयस्क तक (उम्र 14-18 वर्ष)।

गतिविधियाँ सरल और विचारोत्तेजक हैं, जिन्हें स्थानीय आवश्यकताओं और संदर्भों के लिए अनुकूलित और अपनाया जा सकता है। बयान में कहा गया है कि दिशानिर्देश तनाव या आघात के तहत बच्चों के लिए एक चिकित्सा के रूप में कला की भूमिका की सराहना करते हैं।

“वे (दिशानिर्देश) निगरानी और उनके सीखने के अंतराल को दूर करके बच्चों के सीखने में सुधार पर भी महत्व देते हैं।”

बयान में कहा गया है कि माता-पिता का शिक्षकों के साथ सहयोग और उनके सीखने में बच्चों की प्रगति पर प्रतिबिंबित करना शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए महत्वपूर्ण है।

दिशानिर्देश स्कूलों को सलाह देते हैं कि वे छात्रों को होमवर्क और अन्य पाठ्यक्रम से संबंधित गतिविधियों, निर्णयों, योजना बनाने और उन्हें स्कूल के फैसलों में शामिल करने में मदद करने के बारे में जानकारी और विचार प्रदान करके माता-पिता को शामिल करें।

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए संसाधन उपलब्ध कराए गए हैं जिन्हें माता-पिता द्वारा खोजा जा सकता है। कम या बिना साक्षरता वाले माता-पिता का समर्थन करने के लिए दिशानिर्देशों में एक अलग अध्याय शामिल किया गया है। बयान में कहा गया है कि स्कूल, शिक्षक और स्वयंसेवक उन माता-पिता को सहायता प्रदान करने के लिए विचारोत्तेजक कदम उठा सकते हैं जो काफी साक्षर नहीं हैं।

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