प्रथम फाउंडेशन की रुक्मिणी बनर्जी कहती हैं, महामारी ने बच्चों की सीखने, संख्यात्मक क्षमताओं को प्रभावित किया है

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प्रथम फाउंडेशन की रुक्मिणी बनर्जी कहती हैं, महामारी ने बच्चों की सीखने, संख्यात्मक क्षमताओं को प्रभावित किया है

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स्कूलों में बच्चों के लौटने से देश भर में कक्षाओं में जान आ रही है। हालांकि, कोविड -19 के कारण बंद होने से छात्र की सीखने की क्षमता बाधित हुई। प्रथम एजुकेशनल फाउंडेशन की सीईओ रुक्मिणी बनर्जी ने कहा कि कुछ राज्यों में किए गए क्षेत्रीय सर्वेक्षणों से इसकी पुष्टि हुई है।

उदाहरण के लिए, पश्चिम बंगाल में, शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) में पाया गया कि कक्षा 3 में केवल 27.7 प्रतिशत बच्चे कक्षा 2 के स्तर का पाठ पढ़ सकते हैं, जबकि 2018 में 36.6 प्रतिशत और 2014 में 32.9 प्रतिशत थे। लगभग 48 कक्षा 5 में प्रतिशत छात्र कक्षा 2 के स्तर का पाठ पढ़ सकते हैं, जो 2018 में 50.5 प्रतिशत से कम है।

2022 के शिक्षा विकास पुरस्कार विजेता, दुनिया के सर्वोच्च शिक्षा सम्मान, बनर्जी ने उन सीखने की कमियों के बारे में बात की, जिनका छात्रों को अब स्कूल फिर से खुलने और इसे दूर करने के तरीकों का सामना करना पड़ता है; कैसे शिक्षा का हाइब्रिड मॉडल एक दीर्घकालिक समाधान नहीं है और शिक्षक प्रशिक्षण एक आकार का क्यों नहीं है, सभी सूत्र फिट बैठता है। अंश:

स्कूल खुलते ही बच्चों को किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है?

जिन राज्यों में हम काम करते हैं या उन जगहों पर जहां हमने सर्वेक्षण किया है, स्कूली बच्चों की बुनियादी पढ़ने और संख्यात्मक क्षमताओं में काफी कमी आई है क्योंकि महामारी ने कक्षा की पढ़ाई को लंबे समय तक रोक दिया है। हमने इसे देखा और पश्चिम बंगाल, कर्नाटक और कुछ अन्य राज्यों के लिए हमारी शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) में निष्कर्षों को नोट किया।

तो समाधान क्या है?

जैसे ही स्कूल खुलते हैं, शिक्षण को मुख्य रूप से ग्रेड-स्तरीय पाठ्यक्रम के बजाय बच्चों की मौजूदा सीखने की क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। इसके अलावा, यह स्वागत योग्य है कि केंद्र इस सीखने के नुकसान की सीमा का आकलन करने के लिए कक्षा 3 के छात्रों का राष्ट्रीय सर्वेक्षण करने की योजना बना रहा है।

कुछ राज्य भी उम्र के आधार पर अपने तरीके से काम कर रहे हैं और यह सुनिश्चित करने के लिए रणनीति तैयार कर रहे हैं कि सीखने की कमियों को दूर किया जाए। उदाहरण के लिए, पंजाब में वे उन माताओं के लिए एक कार्यशाला का आयोजन कर रहे हैं जिनके बच्चे प्री-प्राइमरी ग्रेड में हैं। महाराष्ट्र स्कूल तैयारी मेलों का आयोजन कर रहा है, जबकि हरियाणा से प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित कर रहा है आंगनबाडी.

कोविड संक्रमण के मौजूदा स्पाइक के कारण कई स्कूली बच्चे संक्रमित हो गए थे। स्कूल बंद होने की आशंका से इंकार नहीं किया जा सकता है। आपकी टिप्पणी।

मैं स्वास्थ्य विशेषज्ञ नहीं हूं लेकिन स्कूलों को बंद करना एक बुरा विचार होगा। यह सीखने की क्षमताओं को और बाधित करेगा। कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि स्कूल फिर से खुल जाना चाहिए था और मैं भी ऐसा मानता हूं। हाल ही में विश्व बैंक और यूकेएआईडी की एक रिपोर्ट ने स्कूलों को खुले रहने की वकालत की।

क्या ऑनलाइन सीखने से छात्रों को मदद मिली है?

मैं हाइब्रिड लर्निंग को दीर्घकालिक समाधान के रूप में नहीं देखता। यह डिजिटल लर्निंग एक शहर-आधारित घटना है और वास्तव में किसी राज्य के गहरे अंदरूनी हिस्सों में काम नहीं करती है।

उदाहरण के लिए, असाइनमेंट और घरेलू कार्यों पर अनुवर्ती कार्रवाई कुछ ऐसी है जिसे ऑनलाइन शिक्षण प्रणाली में पूरी तरह से अनदेखा कर दिया गया है। हाइब्रिड मॉडल के मामले में भी, यह छात्रों की सीखने की क्षमता के अंतर को ध्यान में नहीं रखता है।

यहां, मैं यह कहना चाहूंगा कि प्रथम ने जो एसएमएस-एंड-कॉल फॉलो-अप मॉडल अपनाया, वह सीखने की क्षमताओं को समझने में कहीं अधिक आसान था। इसलिए हम कोशिश करेंगे कि छात्रों या उनके माता-पिता को विभिन्न कार्यों के साथ संदेश भेजें, और फिर उन कार्यों की स्थिति पर अनुवर्ती कार्रवाई के लिए कॉल करें।

हालांकि, मॉडल में सब कुछ खराब नहीं है। शिक्षण के ऑनलाइन मॉडल ने शिक्षकों को उनकी क्षमताओं को उन्नत करने में मदद की है, जो प्रयोग करने की इच्छा रखने वालों के लिए बेहतर शिक्षण मॉड्यूल सुनिश्चित करते हैं। तो एक आकार-फिट सभी प्रशिक्षण मॉडल के बजाय, जहां बहुत से लोग गति के माध्यम से जाते हैं, शिक्षक प्रशिक्षण में सुधार के लिए कोई ऑनलाइन देख सकता है।

प्रथम ने माता-पिता के अपने बच्चों को निजी संस्थानों से सरकारी स्कूलों में दाखिला लेने के मुद्दे की सूचना दी, महामारी के बाद, क्योंकि परिवार की आय प्रभावित हुई थी। क्या उस प्रवृत्ति में कोई बदलाव आया है?

फिलहाल यह कहना जल्दबाजी होगी। खुलना हो रहा है और परिवार की आय में कितना आर्थिक सुधार हुआ है, यह एक ऐसी चीज है जिस पर लंबी अवधि में नजर रखने की जरूरत है। अभी तक सरकारी स्कूलों में नामांकन की संख्या जस की तस बनी हुई है।

क्या स्कूल छोड़ने की दर कम है?

एक तरह से हाँ। लेकिन फिर, क्या सभी नामांकित वास्तव में कक्षाओं में भाग लेने के लिए आ रहे हैं, यह देखा जाना चाहिए। यहां फिर से, हमने देखा है कि जिला प्रशासन या स्कूल अधिकारियों द्वारा हस्तक्षेप – छात्रों के घर जाने और माता-पिता को बच्चों को वापस स्कूल भेजने के लिए मनाने के लिए – उपस्थिति में सुधार करने में एक लंबा रास्ता तय किया है।

पर प्रकाशित

01 मई, 2022

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