इंजीनियरिंग को दृष्टिकोण में अधिक अंतर-अनुशासनात्मक बनने की आवश्यकता है

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इंजीनियरिंग को दृष्टिकोण में अधिक अंतर-अनुशासनात्मक बनने की आवश्यकता है

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संदीप संचेती, देश के सबसे बड़े निजी अप्रभावित विश्वविद्यालयों में से एक, एसआरएम इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी, चेन्नई के कुलपति हैं, जब वे कहते हैं कि देश में इंजीनियरिंग सीखने के लिए अधिक अंतर और बहु-विषयक बनने की जरूरत है और इसके डोमेन , जो अपने स्वयं के संकीर्ण ऊर्ध्वाधर में हैं, समतल करने की आवश्यकता है। “इंजीनियरिंग को खोलने की जरूरत है। आज, यह अन्य इंजीनियरिंग डोमेन से विषयों के अलावा छात्रों को सामाजिक विज्ञान, समुदाय, पर्यावरण और कानूनी पहलुओं को बहुत कुछ सिखाने या उजागर करने की आवश्यकता है। इंजीनियरिंग अपने दृष्टिकोण में अब तक काफी एकात्मक रहा है, जो जरूरी नहीं है कि अच्छा हो। मेरा मानना ​​है कि यह अपने दृष्टिकोण में पर्याप्त और विविध नहीं है, “वह एक साक्षात्कार में कहते हैं व्यपार

संचेती का कहना है कि भविष्य में इंजीनियरिंग विषयों को ‘शाखा रहित’ होना चाहिए, जहां किसी को भी इंजीनियरिंग की पृष्ठभूमि के साथ, लेकिन आवश्यक कौशल के ज्ञान के साथ नौकरी के लिए विचार किया जा सकता है। “छात्रों को अपने स्वयं के विषयों को लेने में सक्षम होना चाहिए, उन सभी फूलों को इकट्ठा करना चाहिए, जिन्हें क्रेडिट कहा जाता है, और अपना खुद का गुलदस्ता बनाते हैं, और कहते हैं, ‘यहां मेरी डिग्री है, उद्योग मुझे जांचने दें, मेरी जांच करें, मुझे देखें और मुझे नौकरी दें। मेरी विशेषज्ञता या डिलिवरेबल्स पर। ‘ इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसी दिए गए अनुशासन का इंजीनियर इसमें सबसे अच्छा नहीं हो सकता है, लेकिन दूसरों में अच्छा हो सकता है। आईटी क्षेत्र में यही हो रहा है; आईटी कार्य बल में अधिकांश इलेक्ट्रिकल, मैकेनिकल या सिविल जैसे विषयों से हैं और वे आईटी में भी सफल होते हैं, जब वे संभवतः अपने स्वयं के डोमेन में सक्षम या रुचि नहीं रखते हैं, ”कुलपति को विस्तृत रूप से बताता है।

एकवचन बच नहीं सकता

अपने तर्क को व्यापक करते हुए संचेती कहते हैं कि कोई भी विलक्षण अनुशासन आज खुद से नहीं बच सकता। “आने वाली दुनिया में जो बचेगा वह बहु-विषयक, अंतःविषय और ट्रांस-अनुशासनात्मक होगा। सौभाग्य से, अध्ययन के कई प्रमुख क्षेत्रों ने इन सभी परिवर्तनों को इंजीनियरिंग की तुलना में बहुत पहले स्वीकार कर लिया। इसलिए यह परिवर्तन, जो अतिदेय था, अब हो रहा है, ”वह कहते हैं। उन्होंने Google के सीईओ सुंदर पिचाई का उल्लेख किया है, जो धातु विज्ञान में स्नातक हैं और सामग्री विज्ञान में स्नातकोत्तर हैं, जो इस प्रवृत्ति को सही ठहरा सकते हैं।

नई शिक्षा नीति, कई प्रवेश की अनुमति देती है और साथ ही इसके अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट से बाहर निकलती है, यह इंजीनियरिंग के लिए एक वरदान होगा, क्योंकि यह सब कुछ अधिक अंतर-अनुशासनात्मक बनाने में मदद करेगा। संचेती बताते हैं, इंजीनियरिंग को अपने अनुसंधान, विकास और नवाचार के साथ अधिक विविध, अधिक स्वीकार्य और अधिक ‘अच्छा प्रदर्शन’ करने की आवश्यकता है, संचेती बताते हैं।

SRMIST, जिसके पास इंजीनियरिंग स्ट्रीम में लगभग 30,000 छात्र हैं, कुल 52,000 छात्रों की छात्र शक्ति के खिलाफ, अपने इंजीनियरिंग छात्रों के लिए मामूली विशेषज्ञता की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र सिविल इंजीनियरिंग कर रहा है, तो वह कुछ पाठ्यक्रमों को ले कर डेटा विज्ञान का अध्ययन कर सकता है, ऐसा वीसी का कहना है। विश्वविद्यालय ने अंतरराष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के साथ जुड़वा कार्यक्रमों की शुरुआत भी की है। यह छात्रों को एक भाग के अध्ययन और शेष भाग के लिए SRM के साथ अध्ययन करने की अनुमति देता है। “इसलिए हमने कई मॉडल बनाए हैं जहाँ एक छात्र हमारे साथ प्रवेश लेता है और कुछ वर्षों के लिए हमारे साथ अध्ययन करता है और फिर शेष अवधि के लिए दुनिया भर में हमारे किसी भी साथी संस्थान के साथ है। भागीदार संस्थान द्वारा चयन आम तौर पर छात्र के प्रदर्शन और रुचि पर आधारित होगा। वे अंततः उनसे डिग्री प्राप्त कर सकते हैं। अंतर्राष्ट्रीय डिग्री के उम्मीदवारों के लिए इसका क्या मतलब है कि उन्होंने कोरोना की चुनौती को हरा दिया है, वे लागत को कम करते हैं क्योंकि वे भारत में दो साल से शिक्षित हो रहे हैं और वे भारतीय संस्कृति प्रणाली में अपनी जड़ें गहरी करते हैं और वे अभी भी एक विदेशी डिग्री प्राप्त करते हैं, संचेती बताते हैं।

आईटी से उच्च मांग

यह पूछे जाने पर कि क्या पाइप का दूसरा छोर, रिक्रूटर्स, इंटर-डिसिप्लिनरी के विचार को स्वीकार करते हैं, वीसी का कहना है कि आज इंजीनियरों की आवश्यकता का बड़ा हिस्सा आईटी सेक्टर से है। और इस क्षेत्र में बहु-विषयक रूप से बहु-विषयक है, यहां तक ​​कि पांच वर्षीय आर्किटेक्चर डिग्री के छात्र भी आईटी फर्म में आवेदन कर सकते हैं और नौकरी पा सकते हैं, भले ही उन्होंने प्रोग्रामिंग, गणित, सांख्यिकी, कंप्यूटर आर्किटेक्चर, डेटाबेस में बहुत कुछ नहीं किया हो अन्य इंजीनियरिंग विषयों की तुलना में पाठ्यक्रम।

जब यह बहुत सारे प्लेसमेंट की बात करता है, तो आईटी सेक्टर उच्च स्तर की अंतर-अनुशासनता को स्वीकार कर रहा है। हालांकि, जैसा कि वीसी बताते हैं, “जब यह डाटा माइनिंग, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, बिग डेटा, मशीन लर्निंग जैसे स्पेशलाइज़ेशन में उच्च-स्तरीय नौकरियों के बारे में है, तो मुख्य कौशल और कंप्यूटर और इलेक्ट्रॉनिक्स से संबंधित शाखाओं पर जोर अधिक है। निचले सिरे पर, आईटी फर्म संचार, तार्किक और विश्लेषणात्मक क्षमताओं पर अधिक जोर देते हैं। ” आईटी कंपनियां जो बड़ी-बड़ी आईटी कंपनियाँ कर रही हैं, उनके पुन: प्रशिक्षण का जिक्र करते हुए उन्होंने कहा, ” एक संस्थान का काम आम तौर पर सामान्य योग्यता और योग्यता जैसे गुणों के साथ स्नातक इंजीनियर बनाकर ‘आधार’ का ढांचा तैयार करना होता है, जिससे कि कंपनियां अपनी ‘सुपरस्ट्रक्चर’ का निर्माण कर सकें। उनकी विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुसार, उस आधार पर। ”

अलग तरह से चुनें

व्यावहारिक दृष्टिकोण से, अन्य लाभ, खुलेपन और अंतर-अनुशासनात्मकता की अनुमति देने में है यदि एक छात्र, जो इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम में अपने दूसरे या तीसरे वर्ष में है, उसे पता चलता है कि नौकरी का बाजार उसके चुने हुए अनुशासन में कस रहा है, वह शेष वर्षों में अलग तरह से चुन सकता है और ऐसे विषयों या विशेषज्ञता को ले सकता है जो अधिक क्षमता प्रदान कर सकते हैं। “भारत में हमें इस बात का कोई अंदाजा नहीं है कि किस क्षेत्र में या किस धारा के लिए जनशक्ति कितनी और किस संख्या की आवश्यकता है; इसलिए छात्रों को उन पाठ्यक्रमों को चुनने की अनुमति दी जानी चाहिए जो बेहतर क्षमता प्रदान कर सकते हैं या उनके लिए सुरक्षा क्षेत्र हो सकते हैं। छात्र एक एकीकृत प्रौद्योगिकी और प्रबंधन कार्यक्रम का विकल्प भी चुन सकते हैं यदि उनके स्वयं के क्षेत्र की संभावनाएं कम दिखती हैं और वे पटरियों को बदलना चाहते हैं। “इसलिए जितना अधिक आप छात्रों को परिपक्व होने और अपनी पसंद बनाने की अनुमति देंगे, उतना ही बेहतर होगा उनकी सफलता की संभावना। अभी यह एक अंधी दौड़ है, जहाँ कोई भी अपने लक्ष्यों या बाजार की आवश्यकताओं के साथ अपनी क्षमताओं के मिलान और मानचित्रण के बिना सामान्य रुझानों का अनुसरण करता है, ”डॉ। संचेती कहते हैं।

उनका कहना है कि भविष्य छात्रों के लिए रोमांचक हो सकता है, लेकिन बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करेगा कि वे अपने निर्णय कैसे लेते हैं और अपने करियर को कैसे बनाते हैं। “छात्र अपने कर्मों और जरूरतों के लिए जिम्मेदार होंगे। शिक्षक हर संभव सिखाएंगे जो सिखाया जाना आवश्यक है, लेकिन छात्रों को यह समझने के लिए स्पष्ट कॉल लेना होगा कि वे क्या सीखना चाहते हैं, स्व-शिक्षा द्वारा पाठ्यक्रम से परे जाएं और यह भी तय करें कि वे इसके साथ क्या हासिल करना चाहते हैं, ”डॉ। संचेती।

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